"لقد ربطت وسائل التواصل الاجتماعي بين الأطفال بشكل لم يسبق له مثيل، لكن ما يكتسبونه من "الإعجابات" و"المشاركات" يفقدونه في شكل تفاعل حقيقي وهادف مع أقرانهم وزملائهم في الفصل. فهم يقضون ساعات الغداء منحنيين على هواتفهم الذكية، وأصبح وقت ما بعد المدرسة يعني ممارسة الرياضة بشكل أقل واستخدام "سناب شات" بشكل أكبر.
وقد أثرت الآثار السلبية لهذا الوقت المفرط الذي يقضيه الطلاب أمام الشاشات بشكل كبير على صحتهم الاجتماعية والعاطفية. فـ 41 في المائة من المراهقين الأكثر استخدامًا لوسائل التواصل الاجتماعي يعانون من مشاكل الصحة العقلية، كما ارتفعت معدلات القلق بين المراهقين بنسبة 106 في المائة بين عامي 2010 و2020.
في مدارس سبوكان العامة (SPS)، يعمل المعلمون والإداريون على التغلب على الآثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي من خلال إعادة التواصل مع الطلاب عبر الأنشطة اللامنهجية المدرسية. ومن خلال مبادرتها التحويلية «Engage IRL» (التفاعل في الحياة الواقعية)، تشجع المنطقة التعليمية الأطفال على ترك أجهزتهم الإلكترونية والتوجه إلى ملاعب كرة البيكلبول، والمسبح، والهواء الطلق. مع وجود أكثر من 300 نادٍ ورياضة للاختيار من بينها، أصبح طلاب SPS أكثر سعادة وصحة، وأقل ميلاً إلى استخدام هواتفهم الذكية...
— شون ديوك، رابطة مديري المدارس بولاية واشنطن